高邑縣電氣焊|二保焊學(xué)校招生電話
| 產(chǎn)品參數(shù) | |
|---|---|
| 產(chǎn)品價(jià)格 | 2980/個(gè) |
| 發(fā)貨期限 | 不限 |
| 供貨總量 | 600 |
| 運(yùn)費(fèi)說明 | 自理 |
| 培訓(xùn)方式 | 全日制線下脫產(chǎn)學(xué)習(xí),以實(shí)踐為主 |
| 學(xué)期 | 1個(gè)月、4個(gè)月、8個(gè)月、1年、3年 |
| 學(xué)費(fèi) | 學(xué)期不同,收費(fèi)不同,具體電話咨詢 |
| 授課地點(diǎn) | 保定市南二環(huán)1956號 |
| 開課日期 | 隨到隨學(xué) |
| 招生條件 | 面向全國,14周-60周不限男女,均可報(bào)名 |
| 范圍 | 高邑縣電氣焊|二保焊學(xué)校招生電話服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋河北省、石家莊市、唐山市、秦皇島市、邯鄲市、邢臺市、保定市、張家口市、承德市、滄州市、廊坊市、衡水市 長安區(qū)、橋東區(qū)、橋西區(qū)、井陘礦區(qū)、裕華區(qū)、井陘縣、正定縣、欒城縣、行唐縣、靈壽縣、高邑縣、深澤縣、贊皇縣、無極縣、平山縣、元氏縣、趙縣、辛集市、藁城區(qū)、晉州市、新樂市、鹿泉區(qū)等區(qū)域。 |




在人類發(fā)展史上留下輝煌篇章的三峽水利工程、西氣東輸工程以及“神舟”號載人飛船,哪個(gè)沒有采用焊接結(jié)構(gòu)?以西氣東輸工程項(xiàng)目為例,全長約4300公里的輸氣管道,焊接接頭的數(shù)量竟達(dá)35萬個(gè)以上,整個(gè)管道上焊縫的長度至少1萬5千公里。離開焊接,簡直無法想象如何完成這樣的工程。
如果將焊接比喻為我們生命中的陽光、空氣和水難免會感到夸張,但勿容質(zhì)疑的一點(diǎn)卻是:焊接今天已經(jīng)深深地溶入了現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)中,并在其中顯現(xiàn)了十分重要、甚至是不可替代的作用。 
焊接培訓(xùn)是機(jī)械制造中重要的工藝方法之一,焊接培訓(xùn)工藝作為一門科學(xué)和其他科學(xué)技術(shù)一樣是人類共同創(chuàng)造的財(cái)富,也是人類社會發(fā)展的必然產(chǎn)物。焊接培訓(xùn)在工業(yè)生產(chǎn)中仍占據(jù)主要地位。
我國是較早應(yīng)用焊接培訓(xùn)技術(shù)的 ,但主要是釬焊。
1、根據(jù)考古發(fā)現(xiàn),遠(yuǎn)在戰(zhàn)國時(shí)期的一些金屬制品,就以采用了焊接培訓(xùn)技術(shù)
1),河南玻璃閣戰(zhàn)國墓中出土文物證實(shí),其殉葬銅器的制品、耳足就是釬焊連接的
2),宋代科學(xué)家沈括在《夢溪筆談》一書中就提到釬焊

淺析電焊工的就業(yè)前景
就是這種就業(yè)好的現(xiàn)狀吸引了大量的學(xué)員投身于技術(shù)工種水電焊、氬弧焊、等技術(shù)類工種電焊學(xué)校近年來在就業(yè)日趨艱難的大形勢下仍是一枝獨(dú)秀包括一些正在學(xué)習(xí)電焊專業(yè)的學(xué)員對本專業(yè)的發(fā)展及就業(yè)前景的認(rèn)識都比較模糊電焊專業(yè)的就業(yè)前景究竟怎樣筆者就此做一淺析但是許多人對焊接類工種就業(yè)形式并沒有深刻的了解在我國的國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中尤其是制造業(yè)發(fā)展中
隨著生產(chǎn)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步并廣泛應(yīng)用于宇航、航空、核工業(yè)、造船、建筑及機(jī)械制造等工業(yè)部門焊接已成為—門獨(dú)立的學(xué)科焊接技術(shù)是一種不可缺少的加工手段以西氣東輸工程項(xiàng)目為例整個(gè)管道上焊縫的長度至少1萬5千公里焊接接頭的數(shù)量竟達(dá)35萬個(gè)以上全長約4300公里的輸氣管道簡直無法想象離開焊接如何完成這樣的工程。

為保證教學(xué)品質(zhì),使所培養(yǎng)的學(xué)生都能成為社會實(shí)用的人才,虎振在教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)模式、職業(yè)素質(zhì)、就業(yè)網(wǎng)絡(luò)上下足了功夫。在教學(xué)方法上,采用強(qiáng)理論重實(shí)踐的原則,為學(xué)生營造一個(gè)介于企業(yè)和學(xué)校之間的雙重團(tuán)隊(duì)氛圍,教師手把手傳授。在教學(xué)模式上,虎振采用全程體驗(yàn)式、 型教學(xué)模型,運(yùn)用全國公認(rèn)的適合于中國人學(xué)電焊技術(shù)的五步教學(xué)法,從理論講解、案例教學(xué)、強(qiáng)化訓(xùn)練、歸納總結(jié)到實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用,使學(xué)生做到了聽、 看、做、思、查的五點(diǎn)合一,在學(xué)習(xí)過程中,循序漸進(jìn),步步為營,直到掌握所學(xué)的知識,達(dá)到融會貫通,熟能生巧的地步。在職業(yè)素質(zhì)方面,對學(xué)生實(shí)行企業(yè) 化員工訓(xùn)練。并通過在全國各主要城市的就業(yè)網(wǎng)絡(luò),順利的將學(xué)子們送上工作崗位。
高標(biāo)準(zhǔn)的教育必然培育出高品質(zhì)的人才?;⒄竦漠厴I(yè)生,在工作崗位上得心應(yīng)手,深受用人單位的歡迎和器重,他們的成才,為虎振學(xué)校贏得了良好的口碑。 
產(chǎn)品
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