學(xué)校老師的水平也代表著一定的學(xué)校實(shí)力，藝考文化課學(xué)校能不能教好課還要看一個(gè)學(xué)校的課堂效果，在課堂中我學(xué)校采取以藝術(shù)生為中心的教學(xué)理念，在教學(xué)方法上有藝術(shù)生個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，比趕超幫扶小組，一對(duì)一訂制私人學(xué)習(xí)計(jì)劃等等。老師在課堂上寓教于樂(lè)把課堂交給藝術(shù)生，并有班主任跟班督學(xué)。很多不錯(cuò)的教學(xué)方法幫助藝術(shù)生更好的學(xué)習(xí)。 江西吉安藝考文化課學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境采取封閉管理，校內(nèi)各種設(shè)施都為藝術(shù)生所考慮到，大到整體校園環(huán)境，小到教室各種設(shè)施，都為藝術(shù)生考慮到，這都是學(xué)校所具備的實(shí)力，讓藝術(shù)生學(xué)文化課踏實(shí)的地方。

分班教學(xué)是為了學(xué)校更好的對(duì)藝術(shù)生因材施教，在江西吉安藝考文化課學(xué)校江西吉安藝考生文化課學(xué)校要能看到藝術(shù)生的個(gè)體變化，藝術(shù)生是獨(dú)立的個(gè)人，要能看到藝術(shù)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。藝術(shù)生個(gè)人的履歷檔案可以協(xié)助老師可以很好看到這些，學(xué)校為藝術(shù)生設(shè)了個(gè)人的學(xué)習(xí)檔案，可以很好的分析出藝術(shù)生的問(wèn)題與特點(diǎn)，更好的因材施教抓住藝術(shù)生特點(diǎn)。 分班教學(xué)的方式找出藝術(shù)生特點(diǎn)，將文化課水平相近的藝術(shù)生集中在一個(gè)班級(jí)里進(jìn)行集中教學(xué)，保證每一位藝術(shù)生的文化課成績(jī)有所。