河北保定挖掘機(jī)學(xué)校為華北職教行業(yè)的品牌學(xué)校，我們見證并且積極推動(dòng)華北職教的發(fā)展，同時(shí)也一直保持著華北職教市場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)地位。我們深知：學(xué)校要想獲得社會(huì)承認(rèn)、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)生滿意，教學(xué)質(zhì)量是根本，只有老老實(shí)實(shí)辦學(xué)，勤勤懇懇耕耘，才能在教育園地獲得一席之地，我們已經(jīng)形成從培訓(xùn)到職業(yè)資格鑒定、再到走向不同的就業(yè)崗位的發(fā)展模式，越來越多的學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)已認(rèn)準(zhǔn)“保定虎振”這顆鑲嵌在華北大地上的職業(yè)教育品牌。保定虎振挖掘機(jī)培訓(xùn)學(xué)校 “我們就是讓學(xué)員多操作，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地練習(xí)，熟能生巧。這比起在教室里學(xué)理論，比起那些模擬實(shí)習(xí)的學(xué)校來說，更能讓學(xué)員學(xué)好挖掘機(jī)技術(shù)。”虎振技校工程機(jī)械系的王教練這樣說到。針對(duì)大家所關(guān)心的學(xué)挖掘機(jī)學(xué)費(fèi)多少這個(gè)問題，王教練是這樣說的：“在虎振學(xué)挖掘機(jī)學(xué)費(fèi)大約四伍千左右，主要原因是虎振的教學(xué)模式是理論與實(shí)習(xí)相結(jié)合，其中，實(shí)習(xí)課占更大部分。尤其是學(xué)挖掘機(jī)專業(yè)，必須讓學(xué)員多操練才能掌握的更牢固，這樣就導(dǎo)致了大量的耗油，所以學(xué)費(fèi)大部分都用在了實(shí)習(xí)上了?！陛^后，王教練這樣說：“我們對(duì)學(xué)員保證的是包教包會(huì)，注重實(shí)踐。因?yàn)樗麄儺厴I(yè)后走向社會(huì)，也是代表了虎振挖掘機(jī)培訓(xùn)學(xué)校?！爆F(xiàn)在正值虎振技校招生季，一批批來自天南海北的新生懷揣著夢(mèng)想步入校園，在他們之中學(xué)習(xí)挖掘機(jī)的不在少數(shù)。學(xué)員們選擇虎振，信任虎振，虎振也必將再接再厲，培養(yǎng)出更多國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)一線需要的應(yīng)用型技能人才。

虎振挖掘機(jī)培訓(xùn)學(xué)校堅(jiān)持“以質(zhì)量求生存、以服務(wù)求發(fā)展、以特色創(chuàng)品牌，打造高薪技術(shù)人才培養(yǎng)基地；堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合之路”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持用人單位全程參與專業(yè)開發(fā)與建設(shè)原則，不斷推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，理論仿真實(shí)踐、半工半讀、平臺(tái)+模塊、訂單培養(yǎng)等方式保障了人才培養(yǎng)與社會(huì)需求緊密配合，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生與崗位緊密對(duì)接。學(xué)校立足河北，輻射周邊乃至全國(guó)，招生范圍已擴(kuò)大到山西、北京、天津、內(nèi)蒙、河南等省份，為社會(huì)輸送了大量的專業(yè)技術(shù)人才，受到用人單位的普遍歡迎，享有良好的社會(huì)聲譽(yù)。 虎振挖掘機(jī)培訓(xùn)鉤機(jī)塔吊叉車鏟車培訓(xùn)學(xué)校專業(yè)設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，覆蓋面廣，實(shí)用性強(qiáng)。設(shè)有挖掘機(jī)、裝載機(jī)、叉車、吊車、焊接、汽修、廚師等多個(gè)專業(yè)，學(xué)校專業(yè)培訓(xùn)挖掘機(jī)、裝載機(jī)、叉車。學(xué)校一直秉承“為學(xué)生著想，讓家長(zhǎng)放心，使社會(huì)滿意”的教學(xué)新理念，畢業(yè)學(xué)員普遍受到了社會(huì)和用人單位的肯定和好評(píng)。同時(shí)，本校為了解決工程機(jī)械類操作者因無證而工作難覓之憂，特開設(shè)集訓(xùn)考證班。歡迎廣大有志青年來校學(xué)習(xí)造就，歡迎廣大工程機(jī)械類無證操作者來校集訓(xùn)考證。