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4. 理論實踐相結合：設備主要是讓學員自己動手操作，每回實習只安排2…3個學生；機床是學生自己親自編程..裝刀..調試。因為只學不練習，是學不會的。
5. 隨到隨學，而不是等到學生到齊以后才開始講課；學會為止，無時間限制。
6. 主要是培訓學生獨立能力,自己有技術,能干別人干不了的，不愁沒有工作。
7. 對口安排就業(yè)：保證是數控專業(yè)的工作，而不是像其它學校一樣，你學的是數控到畢業(yè)的時候，隨便給一個工作。
8. 只講和數控有關的課程，沒有文化課(數學. 語文之類)；沒有寒暑假。
9. 教師是原來車間里的技術員，實踐經驗豐富。其實就是在教徒弟。
數控一直是一個經久不衰的專業(yè)，之所以一直就這么的熱門，還主要是取決于，他是一個技術性的專業(yè)，現在是屬于緊缺技術型人才的這么個時代，所以，學習數控專業(yè)永遠不落伍。好出路好未來。那么，數控專業(yè)就業(yè)前景怎么樣呢？
就業(yè)前景
1、制造業(yè)的社會、行業(yè)背景
數控技術是制造業(yè)實現自動化、柔性化、集成化生產的基礎；是提高產品質量、提高勞動生產率必不可少的技術手段；數控技術是國防現代化的重要戰(zhàn)略物質；是關系到 戰(zhàn)略地位和體現 綜合國力水平的重要基礎性產業(yè)。加入世貿組織后，中國正在逐步變成“世界制造中心”。為了增強競爭能力，制造企業(yè)已開始廣泛使用先進的數控技術。據統(tǒng)計，目前我國數控機床操作工短缺60萬左右。數控人才短缺已引起中央領導、教育部、勞動與社會保障部等政府部門的高度重視。 “月薪6000難聘數控技工”、“年薪16萬招不到模具技工”成為全社會普遍關注的熱點問題。教育部、勞動保障部、國防科工委、息產業(yè)部、交通部、衛(wèi)生部等六部委決定實施“職業(yè)院校制造業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程”，力爭實現五年培養(yǎng)30萬以上制造業(yè)技能型緊缺人才的目標，以緩解我國勞動力市場技能型人才的緊缺狀況。
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