與前兩家品牌不一樣的是，蔚芽?jī)和瘎”練⒓扔芯€下門(mén)店，店鋪的創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)又有成熟的兒童劇本創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)銷(xiāo)一體化。店長(zhǎng)廖恪提到，蔚芽的初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)有近十年的教育經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始做兒童英語(yǔ)教材，2018年左右團(tuán)隊(duì)觀察到教培監(jiān)管趨嚴(yán)的苗頭后便決定將品牌轉(zhuǎn)型為“兒童娛樂(lè)”，主打高質(zhì)量的陪伴。到了2020年孵化出“玩劇本”子品牌，劇本殺復(fù)盤(pán)解析創(chuàng)作或者改編歷史經(jīng)典繪本、寓言故事。大概用了一年時(shí)間，團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)了近20套劇本后覺(jué)得要有一個(gè)落地承載的店鋪，于是2021年8月蔚芽?jī)和瘎”練㈤T(mén)店就成立了?！伴T(mén)店不是偶然成立的，而是根據(jù)品牌的歷史變遷做出來(lái)的，這就是我們品牌的第3.0版本?！比缃裎笛抗灿薪?00多套兒童劇本，既有改編也有原創(chuàng)，保持著每個(gè)月上新一兩套的頻率。兒童劇本的創(chuàng)作并不容易，受限于時(shí)長(zhǎng)與受眾，兒童劇本的字?jǐn)?shù)要比成人劇本少得多，但創(chuàng)作者要考慮的因素更多。廖恪坦言，暴力、謀殺、情愛(ài)是不能出現(xiàn)的，還有像“偷竊”這樣的情節(jié)也要處理成“不慎遺失”；另一個(gè)難點(diǎn)則是如何在娛樂(lè)的基礎(chǔ)上巧妙融入教育內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)，這也相當(dāng)考驗(yàn)創(chuàng)作者的功力。

搬走課桌，裝修成密室逃脫；授課PPT改頭換面，加點(diǎn)情節(jié)設(shè)計(jì)，立馬滿(mǎn)足補(bǔ)課剛需……在網(wǎng)上，有種聲音認(rèn)為，兒童劇本殺就是披著馬甲的學(xué)科培訓(xùn)。還有網(wǎng)友爆料，不光是劇本殺，還有奧數(shù)主題的密室逃脫，附加Python和C++編程的高端劇本殺，NPC的作用不是推動(dòng)情節(jié)，而是講解試題。應(yīng)該看到，苦補(bǔ)課久已的慣性思維，刺激著家長(zhǎng)敏感的神經(jīng)。雖然“雙減”政策持續(xù)發(fā)力，仍有部分教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)入“地下”。教培機(jī)構(gòu)和人員轉(zhuǎn)型兒童劇本殺，不失為一條出路。但路的前方，究竟是光明正道，還是披著教培馬甲，劇本殺復(fù)盤(pán)解析取決于經(jīng)營(yíng)者的思路。如果仍不斷渲染教育焦慮，刺激家長(zhǎng)買(mǎi)課報(bào)班，短期擴(kuò)張的生意經(jīng)，也注定淪為碎一地的濾鏡。針對(duì)教培行業(yè)，教育部多次劃紅線、立規(guī)矩，明確從嚴(yán)監(jiān)管的態(tài)度。無(wú)視“雙減”規(guī)定，套上“兒童劇本殺”的馬甲，從事隱性變異的學(xué)科培訓(xùn)，這不是出路。打擦邊球的違規(guī)生意，做不長(zhǎng)久的。當(dāng)然，新事物伴生新問(wèn)題，理性看待兒童劇本殺，不應(yīng)一葉障目、一味否定。兒童劇本殺的興起，暗中迎合了當(dāng)下孩子的特性。如今的青少年，擁有更開(kāi)闊的眼界，也面臨更多誘惑，想要激發(fā)求知的內(nèi)驅(qū)力，閱讀、思維、表達(dá)等綜合能力，依靠生硬的知識(shí)灌輸難以見(jiàn)效。通過(guò)教育的創(chuàng)新和迭代，借助多樣化的參與，滿(mǎn)足孩子的天性需求，在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”才能真正落地。興趣，是的老師。一些優(yōu)質(zhì)的兒童劇本殺劇本，能將原本枯燥的知識(shí)，融入趣味橫生的故事情節(jié)，將游戲和知識(shí)融為一體。從這個(gè)角度看，兒童劇本殺不失為有益的教育嘗試。當(dāng)然，究竟是教培新馬甲，還是求知新方式，有待相關(guān)部門(mén)進(jìn)一步明確界定。