讓很多老師擔(dān)心的是，許多藝術(shù)生文化課成績(jī)差，上課總是跟不上老師的步伐，更擔(dān)心的藝術(shù)生悶頭自己學(xué)，遇到學(xué)習(xí)上的問(wèn)題不去問(wèn)也不去聽(tīng)，導(dǎo)致文化課越學(xué)越差。為此武漢漢南藝考文化課學(xué)校專門為藝術(shù)生組建了一支課后答疑團(tuán)隊(duì)，倡導(dǎo)藝術(shù)生在文化課學(xué)習(xí)過(guò)程中要多去問(wèn)，多去聽(tīng)，不把文化課學(xué)習(xí)上的問(wèn)題留到高考中去。 文化課不要當(dāng)悶葫蘆，要積極起來(lái)，藝術(shù)生在學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題，要學(xué)會(huì)主動(dòng)去找老師去問(wèn)，武漢漢南藝考文化課學(xué)校的老師會(huì)從源頭上去給你解決問(wèn)題，學(xué)校對(duì)藝術(shù)生進(jìn)行分班考，將相近的藝術(shù)生采取小班教學(xué)，學(xué)校老師就能有了更好的精力去答疑藝術(shù)生產(chǎn)生問(wèn)題，可以對(duì)每位藝術(shù)生有足夠的的時(shí)間與精力為藝術(shù)生答疑

一間屋子里學(xué)習(xí)，有的成績(jī)好，有的成績(jī)差，這說(shuō)明每一位藝術(shù)生的學(xué)習(xí)能力不同。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的藝術(shù)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。藝術(shù)生在專業(yè)課集訓(xùn)期間能夠通過(guò)短時(shí)間把專業(yè)課給學(xué)好，證明藝術(shù)生的學(xué)習(xí)能力并不弱。武漢漢南藝考文化課學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)加上封閉集訓(xùn)的方式，將藝術(shù)生學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步加強(qiáng)，讓文化課有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)效果。 教學(xué)方式的可以很好的提高藝術(shù)生的學(xué)習(xí)能力，慢慢打開(kāi)文化課開(kāi)局不利的局面。武漢漢南藝考文化課學(xué)校的教師需要具有一定的教學(xué)水平與實(shí)力，學(xué)校為此組建了一支有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新穎的教學(xué)方法的老中青教學(xué)團(tuán)隊(duì)，能準(zhǔn)確看到藝術(shù)生薄弱地方，給藝術(shù)生一對(duì)一的定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，以更快的方式打開(kāi)局面，以小班課程的形式，準(zhǔn)確的教學(xué)，不斷加強(qiáng)藝術(shù)生的學(xué)習(xí)能力。