保定虎振挖掘機學校辦學條件,教學環(huán)境優(yōu)良.學?，F(xiàn)有挖掘機、裝載機、叉車等教學設備40余臺,還有電氣焊、機床等教學設備.從辦學初的挖掘機、裝載機駕駛與修理專業(yè)增加到現(xiàn)在的10多個工程機械培育專業(yè),從起始的幾臺教學設備到現(xiàn)在的幾十臺教學設備,教學場地也進一步擴大,學校占地面積12余畝,有實習電氣焊、機加工、挖掘機和裝載機修理的修理廠還有占地30余畝的實習工地,將理論與實行、就業(yè)完美結合,成為提高學生綜合素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié).近幾年來隨著學校的規(guī)模擴大,專業(yè)增多,報名人數(shù)漸漸增長,增長率達40%以上,就業(yè)率達80%以上.
    到現(xiàn)在為止學校已經(jīng)為社會培養(yǎng)了15000多名畢業(yè)生,一定程度上緩解了我國工程機械行業(yè)專業(yè)技術人才"一將難求"的局面,學校還與多家用工單位簽署委培協(xié)議,定向培養(yǎng)電氣焊工、機床操作工、挖掘機、裝載機操作手等工程機械方面的專業(yè)人才,有效的將培育與就業(yè)相結合,的同時加強實行能力.學校培養(yǎng)的一大批畢業(yè)生現(xiàn)在已經(jīng)成為各個工作崗位上的能手,學校從真正意義上實現(xiàn)了我們的辦學念"畢業(yè)就能上崗,上崗便是能手".
    專業(yè)的虎振,打造專業(yè)的人才.新的歷史進展階段,我們虎振人將深入順通落實科學進展觀,執(zhí)著以人為本,執(zhí)著學術立校、人才強校、開放活校、技能興校,以實行為龍頭,以人才培養(yǎng)為儼然,以就業(yè)工作為重點,努力把虎振大宇職業(yè)培育學校建設成為省內(nèi)外工程機械培育行業(yè)的 名校.

    “全心全意為社會培訓急需復合型專業(yè)人才為已任”的辦學宗旨，堅持“為社會培養(yǎng)新一代有理想、有道德、有文化、守紀律、懂技術、能操作、會管理的高層次專業(yè)人才”的辦學目的，以社會實際需要和學員滿意為標準，為城鄉(xiāng)社會青年、下崗職工、退伍軍人、殘疾人、貧困地區(qū)人民自主創(chuàng)業(yè)，尋求致富之路提供了廣闊發(fā)展空間。
    巴菲特說，只有當潮水退去的時候，才知道誰在裸泳。不同的年代有不同的創(chuàng)富路徑，只有在時代的浪尖上起舞，一家企業(yè)才能在不斷變革的年代抓住一次次機遇，從而獲得突破，避免被淘汰的命運。鄭明法的故事，證明的也是一句俗話：勇氣可以戰(zhàn)勝一切困難。

  同學們，經(jīng)過了這一段時間不懈的學習和實踐，你們終于掌握了挖掘機操作這項技能，你們都知道，和所有學校相比，我們的有著更多的上機實訓時間，有著更真實的工地實際操作基礎，因此比起那些從學校出來的學生，只有我們能真正出徒，能上去車賺到錢。與所有跟個人在工地練車的學徒相比，由于工地的限制使得他們很難在短期內(nèi)摸到車，因此我們往往能比他們提前至少半年出徒賺錢。然而正是由于我校的強大的練車力度以及巨大的用工息量，使得我們學生往往產(chǎn)生了自滿情緒，挑活，挑工地，挑車，挑老板，嫌工資低等等成為“五挑”司機，因此往往和許多工作擦肩而過。而從其他地方出來的學生，因為得不到太多的練車機會，手把不行，往往更低調(diào)，無論什么工作，他們都特別珍惜，從其他地方出來的學徒甚至有人自費吃住，給車主買禮品，他們能在車主發(fā)出用工息后 時間趕到，同時他們往往更勤奮，更會來事，肯于溝通，把車主的車也保養(yǎng)得特別到位，因此他們雖然手把不行，但更容易找到工作并在工地站住腳，就這樣在工地堅持一兩個月之后，他們就真正成為了挖掘機高手了。而我們的人呢，因為挑車，挑活等“五挑”，在別人都在工地賺錢練手的時候他們卻挑來挑去的游蕩著，抱怨著，時間長了，手把生了，終被挖掘機這個行業(yè)所淘汰了，而因為他們這種態(tài)度，無論從事什么行業(yè)，往往終也會被社會被生活所淘汰。