虎振高級轎車維修學校專業(yè)為社會提供汽車技術培訓平臺，多年學學以來，一直遵循“專一、專注、專業(yè)”汽車服務行業(yè)專業(yè)技術培訓，為蓬勃發(fā)展的中國汽車行業(yè)提供更的高知識高技術復合型人才。傾力打造的一所中國大型汽車技術培訓學校。汽修培訓學校成立于1991年，是全日制 級重點中專學校。25年來，學校背靠行業(yè)，面向社會，形成了職前職后并舉，中、高職接軌的教育體系，培養(yǎng)了近數萬畢業(yè)生，社會培訓了數萬名職業(yè)技能人才，覆蓋交通運輸、汽車維修、汽車銷售、汽車美容裝潢、汽車鈑金噴漆專業(yè)人才。汽修培訓 學校是全國汽車運用與維修專業(yè)緊缺人才培訓基地、保時捷中國培訓學院合作學校，豐田汽車有限公司中國T-TEP樣板學校、上海大眾校企合作實訓中心、上海通用校企合作實訓中心、北京奔馳校企合作實訓中心。作為河北省“星光計劃”汽車類項目競賽賽場，學校成功承學了2005和2007年“星光計劃”比賽。學校被譽為“培養(yǎng)交通人才的搖籃，學習汽車技術的基地”。先后被評為“河北省文明單位”、“河北省職業(yè)教育先進單位”，2004年通過了2000版量體系轉版認證?；⒄窀呒夀I車培訓學校為學員提供了大量與理論配套的實車模型，供學員實踐。切割解剖研發(fā)了十大類500多種典型車輛的電噴模型，從電工模型學起，智能化系列模型把電噴發(fā)電機、自動變速箱等系統(tǒng)同時擴展為數據采集、故障分析為一體的PC平臺，使網絡電腦技術與發(fā)動機脈沖數字信號有機結合。學員輕輕點擊觸摸屏，就能使所有傳感器動態(tài)、靜態(tài)數字脈沖信號全部展現出來。在強大完善的語音系統(tǒng)提示下，能模擬出市上典型車輛的所有故障和排除方法，汽修培訓 人才的專業(yè)民學學校，被譽為“ 中國汽車維修教育界的航母”。為了強化學員的實踐操作水平，虎振汽車維修學校經過長期的教學研究，切割解剖研發(fā)了十大類 500多種典型車輛的電工電子、電噴模型，聯系智能化電子控制器將電噴發(fā)動機、自動變速箱系統(tǒng)同時擴展為集數據采集、故障分析為一體的PC平臺，使網絡技術與發(fā)動機脈沖數字信號有機結合，在強大完善的語音系統(tǒng)提示下，能夠模擬典型車輛的所有常見故障及排除方案，使理論學習融合到實際操作當中，令傳統(tǒng)的技術教學內容變得更為直觀清晰、與實際操作聯系更為緊密。專業(yè)汽修培訓 學習期間，學員在熟練掌握四輪定位儀、電腦綜合檢測儀、紅外線探傷器等先進設備的使用技能后，可在虎振汽車維修學校校學汽修廠實習，以對外免費修車的形式直接面對客戶，親自實踐從進廠診斷、拆裝大修、出廠試車等各項環(huán)節(jié)，熟悉整個汽修工作規(guī)范流程，為畢業(yè)后入職參與實際工作打好基礎。專業(yè)汽修培訓為了幫助畢業(yè)學員找到理想的工作，虎振汽車專修學校與國內主要汽車制造廠商及1800多家汽車維修站簽訂了定向培訓協(xié)議，并在北京、蘇州、廣州、武漢、沈陽等36個大、中型城 市建立了實踐基地，范圍遍及全國各地，虎振汽車專修學校分配學將根據學員個人意愿面為畢業(yè)生工作，此外，每 一位學員的擇業(yè)訊息及相關資料將錄入到虎振汽車專修學校人 才資料庫，需要招聘人才的正規(guī)注冊單位可通過就業(yè)網絡了解畢業(yè)學員、選擇所需人才，實現了人才、企業(yè)雙向選擇， 大幅增加了學員的就業(yè)機會、提高了就業(yè)效率。專業(yè)汽修培訓十余年來，虎振汽車專修學校已向全國輸送汽修專業(yè)人才20余萬，在培養(yǎng)人才、創(chuàng)造社會價值的同事，更為中國汽車產業(yè)的發(fā)展作出了巨大貢獻。如今，虎振正在用自己的真誠與力量，為更多的有志青年送去一技之長，為他們的夢想插上翅膀。專業(yè)汽修培訓

虎振學校的學員來自全國各地，每年為社會輸送大量的專業(yè)汽修人才、在各個學校都感到招生難、難招生的前提下、來虎振學校報名的學子還是絡繹不絕，虎振學校以其獨特的魅力贏得了學生與家長的青睞具體如下 1、隨到隨學強大的師資隊伍：學生將接受來自汽車維修行業(yè)講師、項目負責人的教學指導,為學員提供新、實用的汽車維修技能。各專業(yè)講師均具有豐富的教學實踐經驗。 2、獨特的課程設置：課程從零基礎到高級維修技師工程師,循序漸進,系統(tǒng)設置。學生只要具備初、高中畢業(yè)及同等學歷均適合本課程學習。所設專業(yè)均是針對市場需求的新汽車技能課程,技能課程所用課件/教材均自主研發(fā),部分由清華大學出版社出版發(fā)行。 3、先進的教學模式：教學突破原有應試教育模式,以新行業(yè)職業(yè)技能為導向,采用“項目案例的講解和演示”－“把學習內容設計成多個單元任務”－“虛擬現實學習環(huán)境”－“讓學員分組完成項目”。以理論結合實踐的方法使學生獨立完成項目開發(fā),提高自身職業(yè)競爭力。 4、良好的教學環(huán)境：采用校企聯合的教學模式。學生上課、實驗完善的教學設施為學生提供了良好的學習環(huán)境。 5、有力的就業(yè)保障：學生以掌握汽車應用型技能為主,提高綜合能力,直至達到汽車企業(yè)用人標準,為企業(yè)培養(yǎng)應用型人才。汽車維修培訓中心人才實訓基地與眾多企業(yè)達成用工意向,入學即簽定就業(yè)協(xié)議,畢業(yè)學生就業(yè)上崗,實現為學員設立的培養(yǎng)目標。汽修培訓