高考復(fù)讀班的課程安排非常嚴(yán)格，綜合各學(xué)科的知識點，根據(jù)各學(xué)生的不足制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。在課程設(shè)計方面，高考復(fù)讀培訓(xùn)班嚴(yán)格遵循任務(wù)量科學(xué)、安徽合肥任務(wù)量合理、安徽合肥當(dāng)?shù)厝蝿?wù)量不多的原則，注重課程效果和學(xué)生專業(yè)技能素質(zhì)的提高。在課外活動的安排上，高考復(fù)讀班還為學(xué)生提供藝術(shù)、安徽合肥當(dāng)?shù)匾魳?、安徽合肥?dāng)?shù)伢w育等領(lǐng)域的課程，不僅培養(yǎng)了學(xué)生多樣化的技能，也為學(xué)生提供了的發(fā)展選擇高考復(fù)讀心態(tài)調(diào)整是關(guān)鍵的一步，有一些學(xué)生可能非常的聰明但在高三的一年因為不愿意用功，導(dǎo)致 高考成績的失利，

安徽合肥高考復(fù)讀培訓(xùn)班科學(xué)的管理制度對復(fù)讀生負責(zé)，立行學(xué)校采取復(fù)讀生統(tǒng)一作息，早自習(xí)晚自習(xí)制度，全校禁用電子設(shè)備，24小時監(jiān)控，班主任督學(xué)管理，學(xué)習(xí)計劃完成打卡，作業(yè)檢查制度，無不體現(xiàn)著學(xué)校對復(fù)讀生的嚴(yán)格管理，嚴(yán)格的管理更能體現(xiàn)學(xué)校對復(fù)讀生的要求，希望復(fù)讀生對自己也能有個更高的要求。 能夠自我管理才是真正意義上的有效管理，在立行學(xué)校班主任老師要起到表率作用，學(xué)校的班主任不是由任課老師擔(dān)任，而是學(xué)校特別選拔出來的一批老師，與復(fù)讀生朝夕相處，自覺遵守學(xué)校制度 ，更是對復(fù)讀生起監(jiān)督管理的作用。