在學(xué)習(xí)上不能放過(guò)任何一點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，積累的多了，就自然胸有成竹，在濟(jì)南藝考文化課學(xué)校通過(guò)去給藝術(shù)生建立自己的個(gè)人檔案，在檔案中記錄著你每天的學(xué)習(xí)，每天的生活，每天的問(wèn)題，每天的違紀(jì)，等等，相當(dāng)于一個(gè)自己的個(gè)人日記，可以讓自己認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，并且老師也能夠根據(jù)這個(gè)個(gè)人檔案更好的因材施教。 濟(jì)南藝考文化課學(xué)校是一個(gè)寄宿制的封閉學(xué)校，在立行學(xué)校的管理是真真實(shí)實(shí)存在的，只有強(qiáng)的管理才能逼出強(qiáng)的藝術(shù)生。學(xué)校禁止外出避免了外界環(huán)境的影響，學(xué)校的班主任嚴(yán)格管理與藝術(shù)生同吃同住，每天學(xué)習(xí)任務(wù)，課后作業(yè)的檢查一絲不茍。 在濟(jì)南藝考文化課去慢慢的培養(yǎng)藝術(shù)生，讓藝術(shù)生發(fā)展的是自己，而不是活成他人眼中的自己。學(xué)校為此組建了學(xué)習(xí)幫扶小組，比趕超小組，把課堂，把學(xué)習(xí)交給藝術(shù)生自己，以藝術(shù)生為中心，因材施教，發(fā)揮藝術(shù)生的主觀(guān)能動(dòng)性。

濟(jì)南藝考文化課有一些好的學(xué)習(xí)方法，可以幫助我們我們學(xué)習(xí)的效率，例如立行學(xué)校的個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，班內(nèi)組建學(xué)習(xí)小組，有規(guī)律的時(shí)間作息等等。我校定期組織班會(huì)與一對(duì)一的學(xué)生談話(huà)，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生目標(biāo)，提高自信心，學(xué)校還時(shí)常組織學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐回校交流會(huì)用來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生信心。有了學(xué)習(xí)信心，就會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性，侵略性，保持學(xué)習(xí)的積極性與信心用來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)狀態(tài)。 效果加效率都要兼顧，濟(jì)南藝考文化課學(xué)校采取學(xué)習(xí)效率的方法，在節(jié)約藝術(shù)生學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)提高藝術(shù)生文化課的學(xué)習(xí)效果。