借助數(shù)字標(biāo)牌，這一問(wèn)題***可以在很大程度上得到緩解。有著“第五媒體”之稱的數(shù)字標(biāo)牌系統(tǒng)基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)IP數(shù)字化傳輸，能夠?qū)ξ淖?、圖象、音 視頻等多種媒體進(jìn)行編輯制作、網(wǎng)絡(luò)傳輸和控制播出，同時(shí)向多個(gè)顯示終端（如：液晶屏、等離子、投影機(jī)、LED屏幕等）發(fā)布通知、公告、圖片、廣告等息和 播放視頻、動(dòng)畫等等。將傳統(tǒng)的息數(shù)字化播放，用戶只需及時(shí)更新內(nèi)在“軟件”，而外在的“硬件”可以循環(huán)使用，實(shí)現(xiàn)資源利用的***大化。
地球環(huán)境的不斷惡化刺激著人們的環(huán)保意識(shí)不斷提高，綠色低碳已經(jīng)成為人類的共同心聲。從《京都議定書》到《巴厘路線圖》，再到《哥本哈根議定 書》，全球各國(guó)在減排問(wèn)題上達(dá)成一致，并制定了自己的減排目標(biāo)和減排計(jì)劃。中國(guó)作為《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》及其《京都議定書》的締約方，更是提出了單位GDP排放下降40%至45%的宏偉目標(biāo)。

宣傳欄的內(nèi)容有何變化，竟然讓學(xué)生也趨之若鶩?要知道，學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是家長(zhǎng)的 ，也是一個(gè)家庭的靈魂寄托。作為人類靈魂的工作室，學(xué)校在教書育人的同時(shí)，也極為重視學(xué)生的精神文明建設(shè)，比如說(shuō)現(xiàn)在越來(lái)越多人強(qiáng)調(diào)的心理，如果沒(méi)有一個(gè)好的傳播方式，那么這一點(diǎn)便無(wú)從談起。
當(dāng)然，這種宣傳欄制作起來(lái)非常繁瑣，工序也較為復(fù)雜，但：復(fù)雜的工藝 + 嚴(yán)苛的生產(chǎn)程序 = 、保險(xiǎn)。物有所值、物盡其用也是宣傳欄企業(yè)和客戶的雙向目標(biāo)，從這一點(diǎn)來(lái)看，就可以理解校園為什么要大力購(gòu)買宣傳欄了。但宣傳欄的受眾也絕非大學(xué)、大專等高校，目前它正隨著市場(chǎng)的普及慢慢延展到了更為低的年級(jí)，比如說(shuō)高中、初中;在北京的幾家私立學(xué)校中，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，幾乎每個(gè)學(xué)校里面都設(shè)有不同類型、不同款式的宣傳欄，平均下來(lái)竟然有十個(gè)之多，如此高的普及率也是我們所難以想象的。