角度的尺寸線以細(xì)線繪制的圓弧表示，不銹鋼圓形閱報(bào)欄的圓心為該角頂點(diǎn)，角的二邊為尺寸界線。起止符號(hào)用箭頭表示，標(biāo)注清楚。先加深圓弧再根據(jù)深淺來決定粗實(shí)線的深淺。直線與立面相交，立體與立體表面相交。從微觀剖析到宏觀研究相結(jié)合的綜合思維方法、廣東從單要素研究問題到復(fù)雜要素思考問題的多層面研究方法以及從線性思維到三位空間到網(wǎng)絡(luò)思維的研究方法保證崗?fù)ぶ谱鞯男院图夹g(shù)水平。新城市注意十分重視，并從街道的角度進(jìn)行分析，包括街道景觀、廣東高度分區(qū)、廣東崗?fù)ぁV東廣告標(biāo)志設(shè)計(jì)等內(nèi)容。共享設(shè)施為社會(huì)同步共享創(chuàng)意對(duì)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)力、廣東創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也具有帶動(dòng)性、廣東滲透性、廣東自主性、廣東服務(wù)性等特點(diǎn)。溢澤制定和實(shí)施科技政策計(jì)劃、廣東組織廣東太陽(yáng)能閱報(bào)欄技術(shù)骨干搭建信息平臺(tái)以及建設(shè)服務(wù)基地。讓更好的人才和配套都做起來，服務(wù)現(xiàn)代城市建設(shè)這一根本立足點(diǎn)。基礎(chǔ)設(shè)施的、廣東可持續(xù)性、廣東經(jīng)濟(jì)性以及與城市規(guī)劃的協(xié)調(diào)性都是所關(guān)注的要點(diǎn)。

校園閱報(bào)欄是每個(gè)校園基本的設(shè)施了可以說，每個(gè)學(xué)校都有閱報(bào)欄的身影，但是，通過了解，有很多的學(xué)校對(duì)于廣東太陽(yáng)能閱報(bào)欄疏于管理，沒有真正的利用好閱報(bào)欄這一資源。在學(xué)生印象中的校園閱報(bào)欄幾乎都是相似的，過于簡(jiǎn)單而沒有新意的設(shè)計(jì)，內(nèi)容往往就是學(xué)校的校規(guī)校訓(xùn)等，像這樣款式平庸、廣東附近內(nèi)容敷衍的廣東太陽(yáng)能閱報(bào)欄，怎么能夠吸引師生的關(guān)注呢？所以想要發(fā)揮廣東太陽(yáng)能閱報(bào)欄的作用，首先在款式的設(shè)計(jì)上就要有創(chuàng)意，可以依據(jù)學(xué)校主題為中心思想來設(shè)計(jì)，而且內(nèi)容上也要時(shí)常更新，像關(guān)于學(xué)校的資訊信息或者奇聞趣事等，這樣，通過這兩者的創(chuàng)新，給廣大師生帶來新奇的感覺，自然就會(huì)去關(guān)注廣東太陽(yáng)能閱報(bào)欄上展現(xiàn)的內(nèi)容，廣東太陽(yáng)能閱報(bào)欄也得到了合理的利用，充分體現(xiàn)了價(jià)值所在。