一直以來(lái)人們不停在尋求控制煙囪維修布局漏洞的實(shí)用的要領(lǐng)，并根據(jù)漏洞的性質(zhì)及影響因素有針對(duì)性的提出一些和控制漏洞的步伐。從警備漏洞的觀(guān)點(diǎn)上，形象地引出“防”、“放”、“抗”相聯(lián)合的構(gòu)想，這些構(gòu)想、步伐有的已運(yùn)用到工程實(shí)踐中，一些步伐也引入到《煙囪維修范例》中，也收到了肯定的結(jié)果，但總的來(lái)說(shuō)，我國(guó)對(duì)于維修煙囪布局漏洞仍較緊張，糾其緣故原由有以下幾種。 1。規(guī)劃者看重強(qiáng)度計(jì)劃，而防開(kāi)裂布局馬虎長(zhǎng)期以來(lái)，在公有制住宅的煙囪維修布局中存在著許多漏洞。規(guī)劃者通常認(rèn)為多層煙囪與修繕?lè)课莸谋壤芎?jiǎn)單。在制定必要的強(qiáng)度策略后，大多引用 規(guī)?；虮壤邎D集進(jìn)行布置，很少單獨(dú)提出防裂的要求和步驟，更不用說(shuō)這些步驟的可行性。觀(guān)察或總結(jié)。由于漏洞的破壞只是潛在的，沒(méi)有布局問(wèn)題，不涉及責(zé)任問(wèn)題。2。和治療溫度脆弱性的步驟（1）屋面設(shè)置保溫層，以減少溫度變形，即使在屋面施工中保溫層做得很好。（2）屋面、屋檐可分塊預(yù)制，也可保留伸縮縫，或在屋面與磚墻之間設(shè)置滑動(dòng)面，以屋面膨脹對(duì)墻體的影響。（3）對(duì)于房屋較長(zhǎng)、平面形狀較大、布局不同、鋼化程度不同的房屋，可將屋頂、地板、墻壁等相關(guān)構(gòu)件按一定距離斷開(kāi)，形成若干較小的單元，大大降低了各單元的溫度變形和收縮所產(chǎn)生的張力，以防出現(xiàn)環(huán)縫。

根據(jù)招標(biāo)文件的可接受性和本工程的特點(diǎn)，提出了監(jiān)理細(xì)則，以保證監(jiān)理質(zhì)量保證體系的完整性、原則性和處理框架的健全性，煙囪維修工程并建議對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目實(shí)施示范指導(dǎo)原則。生態(tài)過(guò)程。嚴(yán)格按照《工程質(zhì)量通病防治手冊(cè)》要求的內(nèi)容執(zhí)行。針對(duì)出現(xiàn)的各種常見(jiàn)質(zhì)量缺陷提出了專(zhuān)門(mén)的技術(shù)意見(jiàn)。查閱施工單位的建筑行業(yè)指導(dǎo)書(shū)和各種專(zhuān)業(yè)施工方案，從源頭和原則上對(duì)導(dǎo)線(xiàn)的運(yùn)行進(jìn)行建模。裝飾工程根據(jù)工程施工圖紙分為專(zhuān)業(yè)和單位。列出模型的子項(xiàng)，明確模型的實(shí)施地址、地點(diǎn)、時(shí)間和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。做好各樣板間，如：磚石樣板間、抹灰樣板間、鑲瓦樣板間、門(mén)窗樣板間、吊頂樣板間等，以后只需用點(diǎn)面進(jìn)行鋪貼作業(yè)。

還必須防止人為地對(duì)結(jié)構(gòu)和施工造成進(jìn)一步的破壞，盡可能避免重大的改動(dòng)和維修，并保持原有結(jié)構(gòu)的外觀(guān)。建筑施工質(zhì)量問(wèn)題關(guān)系到國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和人民的生命財(cái)產(chǎn)?；炷潦┕な墙ㄖ┕べ|(zhì)量問(wèn)題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，影響混凝土施工質(zhì)量。但是，只要施工人員在施工過(guò)程中加強(qiáng)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量檢查，不斷加強(qiáng)質(zhì)量檢查人員的責(zé)任，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。如果我們及時(shí)處理混凝土中的一些問(wèn)題，我們可以盡 努力提高工程質(zhì)量，工程中的隱患。同時(shí)，煙囪維修處理方法的選擇也需要根據(jù)房屋的實(shí)際情況來(lái)確定。一旦煙囪維修問(wèn)題沒(méi)有得到妥善解決，就不能保證房屋的性能，使公司無(wú)法順利盈利。一旦解決了煙囪維護(hù)問(wèn)題，就可以減少不必要的建筑材料浪費(fèi)。因此，不僅要在施工過(guò)程中采取相應(yīng)的措施，而且要在施工結(jié)束后加強(qiáng)維護(hù)工作，使雙叉措施從根本上解決混凝土煙囪維護(hù)問(wèn)題。

管理措施是管理的方法與手段，管理的重點(diǎn)是對(duì)生產(chǎn)各因素狀態(tài)的約束與控制。根據(jù)施工生產(chǎn)的特點(diǎn)，管理措施帶有鮮明的行業(yè)特色。

一、落實(shí)責(zé)任、實(shí)施貢任管理

 施工項(xiàng)目承擔(dān)控制、管理施工生產(chǎn)進(jìn)度、成本、質(zhì)量、等目標(biāo)的責(zé)任。因此，必須同時(shí)承擔(dān)進(jìn)行管理、實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)的責(zé)任。

 (1)建立、完善以項(xiàng)目經(jīng)理為首的生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)組織，有組織、有領(lǐng)導(dǎo)的開(kāi)展管理活動(dòng)。承擔(dān)組織、領(lǐng)導(dǎo)生產(chǎn)的責(zé)任。

 (2)建立各級(jí)人員生產(chǎn)責(zé)任制度，明確各級(jí)人員的責(zé)任。抓制度落實(shí)、抓責(zé)任落實(shí)，定期檢查責(zé)任落實(shí)情況，及時(shí)報(bào)償。

 1)項(xiàng)目經(jīng)理是施工項(xiàng)目管理 責(zé)任人。

 2)各級(jí)職能部門(mén)、人員，在各自業(yè)務(wù)范圍內(nèi)，對(duì)實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)的要求負(fù)責(zé)。

 3)全員承擔(dān)生產(chǎn)責(zé)任，建立生產(chǎn)責(zé)任制，從經(jīng)理到工人的生產(chǎn)系統(tǒng)做到縱向到底，一環(huán)不漏。各職能部門(mén)、人員的生產(chǎn)責(zé)任做到橫向到邊，人人負(fù)責(zé)。

 (3)施工項(xiàng)目應(yīng)通過(guò)監(jiān)察部門(mén)的生產(chǎn)資質(zhì)審查，并得到認(rèn)可。

 一切從事生產(chǎn)管理與操作的人員、依照其從事的生產(chǎn)內(nèi)容，分別通過(guò)企業(yè)、施工項(xiàng)目的審查，取得操作認(rèn)可證，持證上崗。

 特種作業(yè)人員、除經(jīng)企業(yè)的審查，還需按規(guī)定參加操作考核;取得監(jiān)察部核發(fā)的《操作合格證》，堅(jiān)持"持證上崗"。施工現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)特種作業(yè)無(wú)證操作現(xiàn)象時(shí)，施工項(xiàng)目必須承擔(dān)管理責(zé)任。

 (4)施工項(xiàng)目負(fù)責(zé)施工生產(chǎn)中物的狀態(tài)審驗(yàn)與認(rèn)可，承擔(dān)物的狀態(tài)漏驗(yàn)、失控的管理責(zé)任。接受由此而出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)損失。

 (5)一切管理、·操作人員均需與施工項(xiàng)目簽定協(xié)議，向施工項(xiàng)目做出保證。

 (6)生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)情況的檢查，應(yīng)認(rèn)真、詳細(xì)的記錄，做為分配、補(bǔ)償?shù)脑假Y料之一。

全教育的內(nèi)容隨實(shí)際需要而確定 

  1)新工人入場(chǎng)前應(yīng)完成三級(jí)教育。對(duì)學(xué)徒工、實(shí)習(xí)生的入場(chǎng)三級(jí)教育，煙囪維修工程重點(diǎn)偏重一般知識(shí)，生產(chǎn)組織原則，生產(chǎn)環(huán)境，生產(chǎn)紀(jì)律等。強(qiáng)調(diào)操作的非獨(dú)立性。對(duì)季節(jié)工、農(nóng)民工三級(jí)教育，以生產(chǎn)組織原則、環(huán)境、紀(jì)律、操作標(biāo)準(zhǔn)為主。二個(gè)月內(nèi)技能不能達(dá)到熱練的，應(yīng)及時(shí)解除勞動(dòng)合同，廢止勞動(dòng)資格。

 2)結(jié)合施工生產(chǎn)的變化、適時(shí)進(jìn)行知識(shí)教育。一般每10天組織一次較合適。

 3)結(jié)合生產(chǎn)組織技能訓(xùn)練，千什么訓(xùn)練什么，反復(fù)訓(xùn)練、分步驗(yàn)收。以達(dá)到出現(xiàn)完善化、自動(dòng)化的行為方式，劃為一個(gè)訓(xùn)練階段。

 4)意識(shí)教育的內(nèi)容不易確定，應(yīng)隨生產(chǎn)的形勢(shì)變化，確定階段教育內(nèi)容?？山Y(jié)合發(fā)生的事故，進(jìn)行增強(qiáng)意識(shí)，堅(jiān)定掌握知識(shí)與技能的信心，接受事故教訓(xùn)教育。

 5)受季節(jié)、自然變化影響時(shí)，針對(duì)由于這種變化而出現(xiàn)生產(chǎn)環(huán)境、作業(yè)條件的變化進(jìn)行的教育，其目的在于增強(qiáng)意識(shí)，控制人的行為，盡快地適應(yīng)變化，減少人失誤。

 6)采用新技術(shù)，使用新設(shè)備、新材料，推行新工藝之前，應(yīng)對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行知識(shí)、技能、意識(shí)的教育，激勵(lì)操作者實(shí)行技能的自覺(jué)性。