國槐是客觀存在的美反映到人的頭腦中以后，形成的一種觀念，人們把這種觀念用“美”的概念表達(dá)出來，于是人們對該國槐植物下一個邏輯判斷：該國槐植物是美的，從而該種國槐植物具美學(xué)的屬性o這包括了三種美學(xué)屬性，即實用美學(xué)屬性、形式美學(xué)屬性、形象美學(xué)屬性。這里需要指出的是，在美的判斷之前，存在著一個美的三要素的情感反應(yīng)過程。
  國槐植物的觀賞特性，多指國槐植物所具有的形式美學(xué)屬性，有時涉及形象美學(xué)屬性。國槐植物所具有的實用美學(xué)屬性顯然是不包括在內(nèi)的。因此．國槐植物的美學(xué)屬性包括了觀賞特性，觀賞特性不等于國槐植物所具有的美學(xué)屬性。
  馬克思說過：“人也是按照美的規(guī)律來塑造物性?！本蛧敝参锱渲枚裕褪沁x擇具有美學(xué)屬性的國槐植物和具有美學(xué)屬性的配置形式按照美的規(guī)律，進(jìn)行配置或造“景”。對審美主體而言，必須產(chǎn)生美的反應(yīng)--實用美感、形式美感和形象美感。

  園林中的實用美就是國槐植物及“景”刺激人，引起人生理上的愉快舒適的反應(yīng)。這由環(huán)境、實用、生理三要素構(gòu)成。三要素辯證統(tǒng)一的關(guān)系，即實用美的基本規(guī)律。公園是供人體息、娛樂、觀賞的場所，國槐植物的配置也必然要滿足游人生理上和心理上的需要，按照實用美的規(guī)律來配置國槐植物。因此，為了遮陰，創(chuàng)造一個涼爽的環(huán)境，我們可以在人行道的兩旁行植法國梧桐、香樟、大葉女貞等濃蔭國槐植物；也可以在草坪的構(gòu)圖重心處配植體型較大、樹姿優(yōu)。

 進(jìn)入五月今后，但國槐春梢長到第9～13片葉片時，國槐進(jìn)入營養(yǎng)轉(zhuǎn)換期，即就是由使用上年儲藏營養(yǎng)為主轉(zhuǎn)換為使用當(dāng)年重生葉片進(jìn)行光合作用構(gòu)成的營養(yǎng)為主。在這一時期，如果上年儲藏營養(yǎng)缺乏，國槐就會呈現(xiàn)營養(yǎng)的青黃不接，表現(xiàn)在國槐上，就會呈現(xiàn)國槐春梢第9～13片葉片顯著變小，一些國槐由于新梢和幼果的營養(yǎng)競賽，此刻會呈現(xiàn)二次生理落果。
 通過上面分析，我們知道，在國槐整個春季成長進(jìn)程中，國槐對營養(yǎng)需求都十分火急，營養(yǎng)的缺乏，會形成無法彌補的丟失。春季追肥上必定要做到及時。
 二、肥料挑選
 為了到達(dá)肥料吸收使用的快速，所以追肥上必定是選用肥料，關(guān)于一些緩釋肥、長效肥、不溶性生物有機肥等，不適合用于追肥。肥料是否能被國槐快速吸收使用，為直觀的一點就是看肥料能否快速的溶解于水。能快速溶解于水的肥料很大一部分都是肥料。我們知道，肥料只有溶解于水才干被國槐吸收使用，不能溶解于水，再好的肥料都是無效的，我們常見的農(nóng)家肥、產(chǎn)品有機肥、磷肥等，施入土壤后，要通過一個綿長的分化轉(zhuǎn)化進(jìn)程，終究一些有效成分變成水溶性的東西，才干被國槐吸收使用。
苗木施肥
根據(jù)國槐成長規(guī)律和對肥料吸收特性，在國槐成長前期，對氮肥需求比較激烈，而6月今后，對鉀肥需求比較多，而關(guān)于磷肥，除過前期吸收較少外，其他的成長時節(jié)吸收比較穩(wěn)定，磷肥一般隨基肥一次性供給。由于前期國槐要進(jìn)行很多的器官締造，好像蓋房子一樣，而氮肥，就好比蓋房子用的磚瓦，在春季需求比較多。所以春季追肥，選用以氮肥為主的配方肥料。

家住沙井村的李森科在西安文理學(xué)院高新校區(qū)打太極拳已超過十年，他每天都來這里呼吸五六個小時的新鮮空氣，鍛煉身體。他說：這是我們心中的“文理公園”。
走進(jìn)西安文理學(xué)院高新校區(qū)，灰白藍(lán)三色相間的教學(xué)樓被濃濃的綠意包圍，縱橫之間道路兩側(cè)都栽上了各式樹木，校園內(nèi)已點染上秋天的色彩，無風(fēng)自舞的垂柳、四季常青的松柏、修剪齊整的綠籬……如果不是遠(yuǎn)處傳來朗朗的讀書聲，真會讓人覺得走進(jìn)了一個大公園，清新的空氣和環(huán)境令人心情舒暢。據(jù)一項統(tǒng)計顯示，夏季每天早晚到校園里休閑鍛煉的市民有三四千人，學(xué)校的環(huán)境好了，來的人自然也就多了。
2003年，占地741畝的西安文理學(xué)院高新校區(qū)建校了。“那時樹少、樹也小，三伏天想想出辦公樓就害怕，地上熱氣蒸騰，沒有樹蔭，即使打傘了陽光也會直射在腿上，很難受?！辈苜t姿老師對筆者說，現(xiàn)在那種感覺沒了，綠樹成蔭、景色如畫的校園不僅成為廣大師生工作學(xué)習(xí)的場所，更是周邊市民休閑納涼的。
十年育樹。建校者起初就將校園空地當(dāng)做“苗圃”來管理，悉心照料管護(hù)十多年。新建筑需要開工建設(shè)的時候，他們再將這些成長起來的樹木進(jìn)行移栽，久居校園的大樹只是挪了個窩，移植起來十分方便，也便于成活，因此年輕的校園就有了老校區(qū)的綠化范兒。
目前，校園綠化面積達(dá)到了15.3萬平方米，綠地13.5萬平方米，綠籬近2.3萬平方米，種植的喬木達(dá)1.1萬余株，樹木及草本植物120多個品種，有國槐、柳樹、楊樹、銀杏樹、桂花樹等。如今，草中路、林中路、樹下椅、鏡湖的親水平臺等已經(jīng)成為師生們閑暇之余愛去的地方。除了地面植綠，他們還先后對辦公樓、多媒體樓、鋼琴樓、弘文樓、大禮堂、圖書館等樓頂進(jìn)行了空中綠化，立體綠化面積達(dá)到了2.8萬平方米。
作為校園綠化美化的實施者，西安文理學(xué)院后勤處處長趙勇暢想著再過十年或是二十年后，校園里的樹木高了、粗了，校園就會更美，那時候再回頭看看今天所做的努力，一定會更加欣慰的。今冬明春，學(xué)校將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，對創(chuàng)森綠化工作進(jìn)行細(xì)化、優(yōu)化、美化，綠化水平，真正實現(xiàn)“綠滿園、花似錦”的園林式校園。