煙囪高度如果事先有圖紙可以直接得知，如果沒有圖紙，可以數(shù)煙囪爬梯數(shù)量，然后再測量爬梯間的距離，一般的在40cm左右。如果有50個爬梯那么主體一般在20多米，再結合底部無爬梯部分就可以確認整體高度。煙囪的口徑如果沒有圖紙，只能估算，但是底部直徑是可以用皮尺測量出來，您需要盡量整理出這些數(shù)據(jù)，需要報價、咨詢方案等歡迎聯(lián)系。一般煙囪拆除收費的參照是根據(jù)

1、煙囪拆除的類型：包含鋼筋混凝土煙囪拆除、磚混結構煙囪拆除、鋼制煙囪拆除。煙囪拆除的類型對煙囪拆除計價的產生尤為重要，如果同樣是50米高的煙囪拆除，鋼筋混凝土的煙囪要比磚混結構的煙囪費用多出4-5倍左右，而一個鋼制煙囪拆除正常又要比磚砌煙囪便宜。

2、需要煙囪拆除的高度和直徑：大家都知道煙囪的高度越高相對煙囪的直徑也會隨之擴大那么煙囪拆除的工作量也會增加，煙囪拆除公司所以不同高度與不同直徑的煙囪拆除費用也會有一定的不同。50米煙囪拆除的高度與20米煙囪拆除的高度在費用上至少會有一半的差距

3、煙囪拆除的場地： 一個需要拆除的煙囪周圍是否場地寬闊也狹窄也是評判煙囪拆除費用的一個重要依據(jù)！試想在進行煙囪拆除時周圍沒有任何建筑與設施的妨礙那么拆除的速度肯定是比較快，拆除的廢料可以直接在煙囪周圍任意下落。如果是場地比較狹窄那么進行煙囪拆除時必須實施一些防護，拆除的廢料可能還需要從煙囪內筒下放，這樣拆除的速度必然會降低很多那么相對來講拆除的工作量也要增加很多，隨之的費用也會比較高。煙囪 拆除，用的比較少，一般的磚煙囪極少采用此方案。 施工周期長，方案審核一般需要1-3個月，要求極其嚴格，所以針對磚煙囪我們一般采用人工定向拆除。人工定向拆除煙囪，采用在煙囪底部開口，合理計算煙囪承重，使其按照預計方向傾倒。人工定向拆除煙囪，周期短，價格便宜。但是對周邊環(huán)境要求高，如果在廠區(qū)，我們常常采用人工至上而下拆除施工，既保護了煙囪周邊的設備，價格也不貴。

管理措施是管理的方法與手段，管理的重點是對生產各因素狀態(tài)的約束與控制。根據(jù)施工生產的特點，管理措施帶有鮮明的行業(yè)特色。

一、落實責任、實施貢任管理

 施工項目承擔控制、管理施工生產進度、成本、質量、等目標的責任。因此，必須同時承擔進行管理、實現(xiàn)生產的責任。

 (1)建立、完善以項目經理為首的生產領導組織，有組織、有領導的開展管理活動。承擔組織、領導生產的責任。

 (2)建立各級人員生產責任制度，明確各級人員的責任。抓制度落實、抓責任落實，定期檢查責任落實情況，及時報償。

 1)項目經理是施工項目管理 責任人。

 2)各級職能部門、人員，在各自業(yè)務范圍內，對實現(xiàn)生產的要求負責。

 3)全員承擔生產責任，建立生產責任制，從經理到工人的生產系統(tǒng)做到縱向到底，一環(huán)不漏。各職能部門、人員的生產責任做到橫向到邊，人人負責。

 (3)施工項目應通過監(jiān)察部門的生產資質審查，并得到認可。

 一切從事生產管理與操作的人員、依照其從事的生產內容，分別通過企業(yè)、施工項目的審查，取得操作認可證，持證上崗。

 特種作業(yè)人員、除經企業(yè)的審查，還需按規(guī)定參加操作考核;取得監(jiān)察部核發(fā)的《操作合格證》，堅持"持證上崗"。施工現(xiàn)場出現(xiàn)特種作業(yè)無證操作現(xiàn)象時，施工項目必須承擔管理責任。

 (4)施工項目負責施工生產中物的狀態(tài)審驗與認可，承擔物的狀態(tài)漏驗、失控的管理責任。接受由此而出現(xiàn)的經濟損失。

 (5)一切管理、·操作人員均需與施工項目簽定協(xié)議，向施工項目做出保證。

 (6)生產責任落實情況的檢查，應認真、詳細的記錄，做為分配、補償?shù)脑假Y料之一。

全教育的內容隨實際需要而確定 

  1)新工人入場前應完成三級教育。對學徒工、實習生的入場三級教育，煙囪維修工程重點偏重一般知識，生產組織原則，生產環(huán)境，生產紀律等。強調操作的非獨立性。對季節(jié)工、農民工三級教育，以生產組織原則、環(huán)境、紀律、操作標準為主。二個月內技能不能達到熱練的，應及時解除勞動合同，廢止勞動資格。

 2)結合施工生產的變化、適時進行知識教育。一般每10天組織一次較合適。

 3)結合生產組織技能訓練，千什么訓練什么，反復訓練、分步驗收。以達到出現(xiàn)完善化、自動化的行為方式，劃為一個訓練階段。

 4)意識教育的內容不易確定，應隨生產的形勢變化，確定階段教育內容?？山Y合發(fā)生的事故，進行增強意識，堅定掌握知識與技能的信心，接受事故教訓教育。

 5)受季節(jié)、自然變化影響時，針對由于這種變化而出現(xiàn)生產環(huán)境、作業(yè)條件的變化進行的教育，其目的在于增強意識，控制人的行為，盡快地適應變化，減少人失誤。

 6)采用新技術，使用新設備、新材料，推行新工藝之前，應對有關人員進行知識、技能、意識的教育，激勵操作者實行技能的自覺性。