華電我公司現(xiàn)有一支的拆除團隊：有專業(yè)技術精湛、施工經(jīng)驗豐富的工程技術人員和施工管理人員70名。其中：建造師10人，高級工程師5人，工程師20人，助理工程師11人。在施工中磨煉出訓練有素、作風頑強、善打硬仗的施工隊伍三百余人。我公司的施工機械實力雄厚。擁有高端、精良、綠色環(huán)保的施工機械設備一百多臺套。 經(jīng)過多年來不斷努力和發(fā)展，我公司通過了：ISO質量、環(huán)境、職業(yè)管理體系認證，并引進LEED國際環(huán)境管理計劃，施工中嚴格執(zhí)行管理體系標準，責任到人，落實到位，確保揚塵不擴散，噪音排放符合 控制限值，達到“綠色施工、文明施工，施工”標準。

磚煙囪拆除工程詳情：

1、磚煙囪拆除48m高，口徑為1.4m。

、因為師產(chǎn)的須要，磚煙囪搭除的心徑未達不到需要，必需改良。

3、為了能爭磚煙囪拆除達到需要，口徑達到2.3m。

4、將磚煙囪拆除30m，從新砌筑擱小口徑。

5、磚煙囪搭除送程比例1：1.25，隱改替比例替1：1的發(fā)程，達到48m為2.3m心徑。

6、替了能爭煙囪到達設計弱度，添高結束前，退言里壁抹灰，再入止添固，包含豎筋。

7、砌筑加高先，由上而上加固包箍每米1說，加固豎筋48m，8根。

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管理措施是管理的方法與手段，管理的重點是對生產(chǎn)各因素狀態(tài)的約束與控制。根據(jù)施工生產(chǎn)的特點，管理措施帶有鮮明的行業(yè)特色。

一、落實責任、實施貢任管理

 施工項目承擔控制、管理施工生產(chǎn)進度、成本、質量、等目標的責任。因此，必須同時承擔進行管理、實現(xiàn)生產(chǎn)的責任。

 (1)建立、完善以項目經(jīng)理為首的生產(chǎn)領導組織，有組織、有領導的開展管理活動。承擔組織、領導生產(chǎn)的責任。

 (2)建立各級人員生產(chǎn)責任制度，明確各級人員的責任。抓制度落實、抓責任落實，定期檢查責任落實情況，及時報償。

 1)項目經(jīng)理是施工項目管理 責任人。

 2)各級職能部門、人員，在各自業(yè)務范圍內，對實現(xiàn)生產(chǎn)的要求負責。

 3)全員承擔生產(chǎn)責任，建立生產(chǎn)責任制，從經(jīng)理到工人的生產(chǎn)系統(tǒng)做到縱向到底，一環(huán)不漏。各職能部門、人員的生產(chǎn)責任做到橫向到邊，人人負責。

 (3)施工項目應通過監(jiān)察部門的生產(chǎn)資質審查，并得到認可。

 一切從事生產(chǎn)管理與操作的人員、依照其從事的生產(chǎn)內容，分別通過企業(yè)、施工項目的審查，取得操作認可證，持證上崗。

 特種作業(yè)人員、除經(jīng)企業(yè)的審查，還需按規(guī)定參加操作考核;取得監(jiān)察部核發(fā)的《操作合格證》，堅持"持證上崗"。施工現(xiàn)場出現(xiàn)特種作業(yè)無證操作現(xiàn)象時，施工項目必須承擔管理責任。

 (4)施工項目負責施工生產(chǎn)中物的狀態(tài)審驗與認可，承擔物的狀態(tài)漏驗、失控的管理責任。接受由此而出現(xiàn)的經(jīng)濟損失。

 (5)一切管理、·操作人員均需與施工項目簽定協(xié)議，向施工項目做出保證。

 (6)生產(chǎn)責任落實情況的檢查，應認真、詳細的記錄，做為分配、補償?shù)脑假Y料之一。

全教育的內容隨實際需要而確定 

  1)新工人入場前應完成三級教育。對學徒工、實習生的入場三級教育，煙囪維修工程重點偏重一般知識，生產(chǎn)組織原則，生產(chǎn)環(huán)境，生產(chǎn)紀律等。強調操作的非獨立性。對季節(jié)工、農(nóng)民工三級教育，以生產(chǎn)組織原則、環(huán)境、紀律、操作標準為主。二個月內技能不能達到熱練的，應及時解除勞動合同，廢止勞動資格。

 2)結合施工生產(chǎn)的變化、適時進行知識教育。一般每10天組織一次較合適。

 3)結合生產(chǎn)組織技能訓練，千什么訓練什么，反復訓練、分步驗收。以達到出現(xiàn)完善化、自動化的行為方式，劃為一個訓練階段。

 4)意識教育的內容不易確定，應隨生產(chǎn)的形勢變化，確定階段教育內容。可結合發(fā)生的事故，進行增強意識，堅定掌握知識與技能的信心，接受事故教訓教育。

 5)受季節(jié)、自然變化影響時，針對由于這種變化而出現(xiàn)生產(chǎn)環(huán)境、作業(yè)條件的變化進行的教育，其目的在于增強意識，控制人的行為，盡快地適應變化，減少人失誤。

 6)采用新技術，使用新設備、新材料，推行新工藝之前，應對有關人員進行知識、技能、意識的教育，激勵操作者實行技能的自覺性。