3．3．1  抉正培土

  扶正培土是-項保證國槐樹苗成活的重要措施．不可忽祝。酸矗或降雨后．由于水的下滲，往往會造成樹盤整體下沉或局部土壤下陷，尤其是在回填土時沒有踩實，會使這種現(xiàn)象更加嚴重，導致根部懸空或根系暴露，甚至會使苗木松動或傾斜。發(fā)現(xiàn)這種情況應及時保實松土，土下陷的應疆土填平，防止積水爛根；如果樹盤土壤堆土過高，要鏟土耙乎。
  發(fā)生傾斜的樹木應予以扶正。對于剛栽不久發(fā)生歪斜的樹木，應立即扶正；若國槐栽植已有一段時間．落葉樹種應選擇在休眠期間扶正，常綠樹種應選擇在秋末扶正。扶正時不能用蠻力，以免損傷根系。應先檢查根頸人士的深度，若國槐栽植較淺，可以在與樹木傾斜方向的反向挖溝，挖溝的位置要在根盤以外，挖至根系下方，向內(nèi)掏至稍超過樹干軸線以下，將掏上一例的根系下壓，扶正苗木，回填上并踩實；若國槐栽植較深，則應在樹木傾斜的一例根盤以外挖溝至根系以下，向內(nèi)拘至根頸下方，用鍬或木板伸入根團以下向上級起，向根底塞上，將苗木扶正并壓實。

  3．2  水分管理

  舊傷，吸水功能減弱．因此對水分條件非常敏感。成活。移裁成活期的水分管理包括土壤水分管理。

  土壤水分管理包括潛水和排水，目的是為了保持適當?shù)耐寥罎穸?。土壤含水量不可過大，否則會降低土壤的透氣性，抑制根系的呼吸，從而影響生根甚至引起爛根、死亡。因此，灌水不是越多越好．而要把握一個度，能保證土壤含水量達到田問持水量的?。?。80％。適宜季植樹．在國槐栽植當天要澆透追水，以后應視天氣情況、土壤質(zhì)地、土塌含水量來決定淄水肪頻率和淄水量。一般情況下，移栽后年應港水5。6次。同時要注意防止樹他積水，裁植時留下的土堰，海水后應及時填平，以防降水或灌溉水在此聚積；在地勢低洼處，要開排水溝，保證多余的水能及時排出：地下水位較高處要做網(wǎng)溝排水，汛期水位上漲時，可在根系外圍挖井，用水泵格地下水排走，以防海根。

  樹木國槐栽植之后，隨著氣溫的升高以及萌芽、展葉、抽枝等活動的進行，地上部分對水分的需求量會不斷增大，這就對本已受過損傷的根系提出了更高的要求，尤其是非適宜季節(jié)國槐栽植的樹木，水分吸收與水分散失的矛盾就更加明顯。為了緩解地上部分的生長和蒸騰作用給根系帶來的壓力，在給根系適當灌水的同時，還應給地上部分補充水分，以降低環(huán)境溫度，增加空氣濕度，減少菇騰。常用的方法是對樹干和樹冠進行噴水保濕，為樹體提供濕潤的小氣候環(huán)境?？刹捎脟婌F器或高壓水槍噴霧，噴霧要紉而均勻，噴至樹冠各部位和周圍空間，次數(shù)可多，水量要小，以免造成土壤積水。裹干的苗木要把包裹的材料也噴濕。噴水的時間宜在10：叨至16：oo時，每隔1。2h噴一次。

家住沙井村的李森科在西安文理學院高新校區(qū)打太極拳已超過十年，他每天都來這里呼吸五六個小時的新鮮空氣，鍛煉身體。他說：這是我們心中的“文理公園”。
走進西安文理學院高新校區(qū)，灰白藍三色相間的教學樓被濃濃的綠意包圍，縱橫之間道路兩側都栽上了各式樹木，校園內(nèi)已點染上秋天的色彩，無風自舞的垂柳、四季常青的松柏、修剪齊整的綠籬……如果不是遠處傳來朗朗的讀書聲，真會讓人覺得走進了一個大公園，清新的空氣和環(huán)境令人心情舒暢。據(jù)一項統(tǒng)計顯示，夏季每天早晚到校園里休閑鍛煉的市民有三四千人，學校的環(huán)境好了，來的人自然也就多了。
2003年，占地741畝的西安文理學院高新校區(qū)建校了?！澳菚r樹少、樹也小，三伏天想想出辦公樓就害怕，地上熱氣蒸騰，沒有樹蔭，即使打傘了陽光也會直射在腿上，很難受?！辈苜t姿老師對筆者說，現(xiàn)在那種感覺沒了，綠樹成蔭、景色如畫的校園不僅成為廣大師生工作學習的場所，更是周邊市民休閑納涼的。
十年育樹。建校者起初就將校園空地當做“苗圃”來管理，悉心照料管護十多年。新建筑需要開工建設的時候，他們再將這些成長起來的樹木進行移栽，久居校園的大樹只是挪了個窩，移植起來十分方便，也便于成活，因此年輕的校園就有了老校區(qū)的綠化范兒。
目前，校園綠化面積達到了15.3萬平方米，綠地13.5萬平方米，綠籬近2.3萬平方米，種植的喬木達1.1萬余株，樹木及草本植物120多個品種，有國槐、柳樹、楊樹、銀杏樹、桂花樹等。如今，草中路、林中路、樹下椅、鏡湖的親水平臺等已經(jīng)成為師生們閑暇之余愛去的地方。除了地面植綠，他們還先后對辦公樓、多媒體樓、鋼琴樓、弘文樓、大禮堂、圖書館等樓頂進行了空中綠化，立體綠化面積達到了2.8萬平方米。
作為校園綠化美化的實施者，西安文理學院后勤處處長趙勇暢想著再過十年或是二十年后，校園里的樹木高了、粗了，校園就會更美，那時候再回頭看看今天所做的努力，一定會更加欣慰的。今冬明春，學校將在現(xiàn)有的基礎上，對創(chuàng)森綠化工作進行細化、優(yōu)化、美化，綠化水平，真正實現(xiàn)“綠滿園、花似錦”的園林式校園。