為什么學(xué)計(jì)算機(jī)要選擇虎振計(jì)算機(jī)學(xué)校 免試錄取，無(wú)壓力入學(xué)；優(yōu)先注冊(cè)學(xué)籍，學(xué)業(yè)、學(xué)籍兩不耽誤。 我專(zhuān)業(yè)高考單招成績(jī)名列前茅，相比其他院校參加高考單招學(xué)生，我專(zhuān)業(yè)平均分高出100多分。對(duì)于以后要升學(xué)，上大專(zhuān)的學(xué)生來(lái)說(shuō)選擇我們專(zhuān)業(yè)是 的選擇。 我們專(zhuān)業(yè)屬于設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，對(duì)于以后升學(xué)的學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)上也是有非常多的選擇的。比如：數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)、動(dòng)漫制作技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和維護(hù)、軟件技術(shù)、動(dòng)漫制作技術(shù)、數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)等。 我們專(zhuān)業(yè)學(xué)生每班學(xué)生控制在25-30人之間，上課老師每個(gè)人都照顧得到，每一個(gè)學(xué)生都知道自己目標(biāo)，為此努力學(xué)習(xí)，我專(zhuān)業(yè)學(xué)生都學(xué)習(xí)主動(dòng)、積極、熱情，所以我專(zhuān)業(yè)的課堂氛圍很好。 設(shè)計(jì)在日常生活中隨處可見(jiàn)，不管是穿的衣服也好，看的畫(huà)冊(cè)書(shū)籍、商品包裝、商品logo、名片以及吃飯時(shí)服務(wù)員發(fā)給我們的菜單也好這些都離不開(kāi)設(shè)計(jì)由此可見(jiàn)設(shè)計(jì)類(lèi)的工作是普遍又好找的，學(xué)習(xí)的越扎實(shí)，設(shè)計(jì)的感覺(jué)越好薪資也就越高?？梢栽诠ぷ髦嗫梢越右恍╆P(guān)于設(shè)計(jì)的單子，工資相對(duì)會(huì)高。 我們專(zhuān)業(yè)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，除了在學(xué)生的住宿方面老師無(wú)微不至的照顧，家長(zhǎng)大可以放心地把孩子交給學(xué)校，我們的班主任老師都非常地負(fù)責(zé)任，他們會(huì)與您保持親密的聯(lián)系，告訴您孩子的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)情況，有問(wèn)題會(huì)及時(shí)和您聯(lián)系。 我們專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)力度大，傳統(tǒng)中專(zhuān)文化課40%，專(zhuān)業(yè)理論40%，實(shí)訓(xùn)20%，我們專(zhuān)業(yè)理論20%，實(shí)訓(xùn)占60%，文化課占20%。 我們學(xué)校坐擁千畝校園擁有自己的駕校如果條件符合，可以在學(xué)習(xí)的同時(shí)利用周六日時(shí)間考取駕駛本。 我們學(xué)校軍事封閉化管理，使同學(xué)們具有良好的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、作風(fēng)素質(zhì)和一定的軍事素質(zhì)培養(yǎng)其吃苦耐勞、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)，以適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)、生活和工作的需要。 學(xué)生宿舍有空調(diào)、八人標(biāo)準(zhǔn)間、獨(dú)立衛(wèi)生間、獨(dú)立洗漱間、住宿費(fèi)便宜。宿舍樓內(nèi)配有飲水機(jī)，供應(yīng)溫開(kāi)水。老師與學(xué)生同寢，保證學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 虎振學(xué)校擁有三十多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)設(shè)備在河北省及全國(guó)都是 標(biāo)準(zhǔn)，教師是名副其實(shí)的雙師教師，保證讓學(xué)生學(xué)到真技術(shù)。而學(xué)生基本的生活必需品都可以在學(xué)校內(nèi)購(gòu)買(mǎi)，食堂多，飯菜種類(lèi)多，我專(zhuān)業(yè)教室內(nèi)設(shè)有空調(diào)。

我國(guó)將推動(dòng)建立職教高考制度，促使中職、職業(yè)專(zhuān)科和職業(yè)本科教育培養(yǎng)相銜接。構(gòu)建從中職、專(zhuān)科、職業(yè)教育本科、應(yīng)用型本科到專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，打破夏季高考的獨(dú)木橋格局，形成職教、普教并行的高考雙車(chē)道。 職教也能培養(yǎng)高層次人才。長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)對(duì)于職業(yè)教育總是懷著一份刻板印象，但隨著職教領(lǐng)域的蛻變與發(fā)展，人們的認(rèn)知也在不斷刷新。作為擁有超14億人口的大國(guó)，我國(guó)具有世界上規(guī)模 的職業(yè)教育體系。 虎振計(jì)算機(jī)學(xué)校歡迎你 “職教高考”制度的推出在職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中具有里程碑式的意義，職業(yè)教育被放在了與普通教育同等地位的教育天平之上，從中職到研究生的上升路徑被打通。在未來(lái)，任何職業(yè)院校的學(xué)生都可以通過(guò)職教高考制度進(jìn)入任何一所職業(yè)院校進(jìn)行學(xué)習(xí)。 此外，這一政策使職業(yè)教育不再止步于專(zhuān)科教學(xué)，打造出了與普通教育相同的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)路徑，形成了較為完善的教育閉環(huán)，能夠?yàn)楹笃谏鐣?huì)發(fā)展提供更多高素質(zhì)、強(qiáng)技術(shù)的人才儲(chǔ)備。 同時(shí)，這種“雙軌制”高考制度的設(shè)計(jì)，不僅能夠補(bǔ)強(qiáng)職業(yè)教育，促進(jìn)“職”“普”均衡發(fā)展，還將打開(kāi)初高中學(xué)生升學(xué)路上的另一個(gè)優(yōu)質(zhì)通道，有望破解千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的高考困局，從而改善中小學(xué)教育生態(tài)。 教育公平目標(biāo)曙光已現(xiàn)。職業(yè)教育作為普通教育的重要補(bǔ)充，在 教育體系占據(jù)關(guān)鍵位置。普通教育為 培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才，推動(dòng)相關(guān)學(xué)術(shù)研究和社會(huì)發(fā)展。 職業(yè)教育則為無(wú)法通過(guò)普通高考進(jìn)一步深造的學(xué)生提供了繼續(xù)接受教育的途徑，為 培養(yǎng)大量具有專(zhuān)業(yè)技能的人才，能極大促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和工業(yè)化信息化建設(shè)。 相較于“春季高考”，“職教高考”制度還擁有另一個(gè) 優(yōu)勢(shì)——普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生無(wú)法參加，這意味著職教升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力減小、升學(xué)將大大提高。 同時(shí)，考試的考核標(biāo)準(zhǔn)也調(diào)整為“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”且專(zhuān)業(yè)技能考核所占比重不低于50%。這一舉措無(wú)疑會(huì)削弱部分學(xué)員的投機(jī)心理，有利于打造素質(zhì)夠高、技能過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍。 技術(shù)人才隊(duì)伍是支撐中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造的重要力量，有教網(wǎng)在不斷探索職業(yè)在線教育發(fā)展道路的背后，也有著對(duì)于人才培養(yǎng)更深層次的思考。一個(gè)合格的高素質(zhì)技能人才，不僅要具備充足的理論知識(shí)，更要有強(qiáng)大的動(dòng)手和實(shí)操能力。

近年來(lái)， 為了進(jìn)一步提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)于經(jīng)濟(jì)型社會(huì)的能力，從政策、財(cái)政等各方面大力支持現(xiàn)代職業(yè)教育快速發(fā)展，為促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建立，職業(yè)教育吸引力，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的勞動(dòng)者和技能型人才做出了很多積極努力。 而我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，大規(guī)模地培訓(xùn)技術(shù)人才是有效支撐我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。顯然，只有堅(jiān)持科教興國(guó)。并落實(shí)在科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)上，大力推動(dòng)職業(yè)教育快速的發(fā)展，才能更好的適應(yīng)如今這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。因此大力發(fā)展職業(yè)教育對(duì)我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也有著重要的意義。 長(zhǎng)久以來(lái)，職業(yè)教育在中國(guó)教育體系中雖一直存在，卻缺乏良好的發(fā)展?；A(chǔ)教育有9年義務(wù)教育支撐，大學(xué)教育有學(xué)術(shù)體系和社會(huì)需求所引導(dǎo)，職業(yè)教育則是夾縫求存。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，行業(yè)需求不斷變化，市場(chǎng)對(duì)于技能型人才的需求旺盛，促使職業(yè)教育再次走入公眾視野。 2020年以來(lái)，受新冠肺炎疫情影響，我國(guó)畢業(yè)生就業(yè)壓力進(jìn)一步加大，擴(kuò)招和分流成為了緩解就業(yè)壓力的重要手段，而職業(yè)教育在教育分流中的重要作用不言而喻。隨著 對(duì)職業(yè)教育的重視和發(fā)展，資源傾斜力度加大，各層扶持政策相繼出臺(tái)。 虎振計(jì)算機(jī)學(xué)校歡迎你